Recuperación de ortografía (4.º ESO)

Hola: ya tenéis aquí las hojas para la recuperación de la ortografía del último examen. Como siempre solo tenéis que imprimirlas, ponerles vuestro nombre, rellenármelas y entregármelas antes del viernes 11 de mayo.

Para acceder a las fichas pinchad en el enlace: descargar el archivo.

N.b.: las dejo también en conserjería por si no os aclaráis o se os acabó la tinta de la impresora...

Día del libro

Para celebrar el día del libro hemos preparado algunas actividades en el centro, entre ellas esta exposición en homenaje a Pablo Neruda, en la que los alumnos de 4.º A han seleccionado poemas pertenecientes a toda su obra que pudieran relacionarse con algunas de las ilustraciones de Isidro Ferrer para su edición ilustrada del Libro de las preguntas. Bueno, aquí tenéis algunas fotos del resultado. Gracias a todos por la participación.

¡Feliz día del libro!

Trabajo "Lenguas europeas" (4.º ESO)

Hola a todos: aquí tenéis un mapa mudo de Europa para que pongáis en los distintos países la palabra correspondiente en cada idioma (catalán, portugués, francés, inglés, italiano, alemán y rumano) a la que yo os daré en castellano; cada uno tendrá que buscar una palabra diferente, y al final tendréis que incluir también su origen etimológico. Os pongo un ejemplo:

Castellano: cabeza
Catalán: cap
Portugués: cabeça
Francés: tête
Inglés: head
Italiano: testa
Alemán: kopf
Rumano: cap
Origen etimológico: del latín caput/capitis

Podéis descargar el mapa o imprimirlo directamente desde este enlace: descarga el mapa.

La fecha de entrega del trabajo será el martes 27 de marzo.

Aquí tenéis también la presentación de Powerpoint que hemos visto en clase: descarga la presentación.

Hoy converso con Miguel (4.º ESO)

A petición popular, os pongo el vídeo de la canción "Hoy converso con Miguel" de Nach que hemos trabajado en clase. La canción no tiene vídeo como tal, así que he elegido una de las versiones que contiene la letra. ¡Atención!, la letra que sale sobreimpresa en el vídeo no respeta la disposición versal, recordad que Nach utiliza principalmente versos octosílabos:

El lado oscuro del chocolate (4.º ESO)

Hola chicos: esta será la última entrada del año y, por supuesto, es para daros trabajo. A la vuelta de las vacaciones de Navidad tenéis que entregarme un resumen del texto que os pongo debajo. Quiero también que busquéis ejemplos en Internet sobre otros productos (zapatillas, electrodomésticos, comida) que consumen los "países ricos" y que se producen en los "países pobres" (para ello solo tenéis que buscar en google la frase "comercio justo"); también podéis visitar el blog 3500 millones de donde he tomado este texto. La fecha de entrega del trabajo es el 10 de enero.

El amargo origen de algunos turrones

En estas fechas, en mi familia el turrón de chocolate Suchard no falta nunca, y reconozco que nunca me lo había cuestionado. Hasta que Patricia Martín creó hace unas semanas una petición en Actuable para pedirle a Suchard que garantizase que su turrón de chocolate favorito no estaba hecho con cacao procedente de la explotación laboral.

La petición de Patricia me hizo interesarme por el tema: resulta que en África del Oeste, sobre todo en Costa de Marfil y Ghana, se produce el 70% de todo el cacao del mundo. El 70%. También me he enterado de que el cultivo de cacao es muy intensivo en mano de obra...y por eso cientos de miles de niños trabajan en las plantaciones, en condiciones durísimas, muchos de ellos víctimas del tráfico de personas, como verdaderos esclavos, sin cobrar nunca por su trabajo. Esta situación está perfectamente documentada, y no sólo por las ONG sino en muchos informes de la OCDE sobre el tema.

Por eso en 2001, los Willy Wonkas de este mundo, reunidos en la Asociación de Productores de Chocolate, firmaron el protocolo Harkin-Engel para intentar acabar con el trabajo infantil en la producción del cacao. Diez años después, los resultados son más que dudosos. No hay más que ver clarísimos documentales como “La Cara Oscura del Chocolate” o  “Chocolate, la verdad amarga” de la BBC (ambos en inglés). Las imágenes son muy duras, tan duras como la situación de estos niños. Y la solución seguro que no es sencilla, pero es posible, con un esfuerzo serio y concertado de gobiernos, empresas, ONG y universidades como la de Tulane, que ha estudiado a fondo el problema y las soluciones.

No sé si el cacao con el que se fabrica el turrón de chocolate Suchard viene de África del Oeste, pero sí sé que hay un 70% de posibilidades de que así sea. Y unas cuantas de que haya sido cultivado por niños en condiciones de semi esclavitud. Por eso más de 70.000 personas han respaldado la petición de Patricia. Por ahora, Kraft Foods, propietaria de Suchard, ha dicho que  el trabajo infantil forzado o peligroso les resulta inaceptable (menos mal), y luchan contra ello aumentando cada año la compra de cacao sostenible procedente de Comercio Justo y certificado por Rainforest Alliance. No lo dudo. De hecho Kraft Foods fabrica uno de los chocolates más clásicos del Reino Unido, Cadbury Dairy Milk, con chocolate 100% justo.

Lo que no entiendo es por qué en el Reino Unido sí, pero en España no. Esto es lo que se preguntan Patricia y muchas otras personas. Mi intuición: porque en España los consumidores no lo reclamamos.  Hazlo. Y pensémonos dos veces qué compramos estos días: tu felicidad no tiene porque ser a costa de la explotación de otros.

Irene Milleiro (El país, 20 de diciembre de 2011).

¡Felices fiestas...!

Nicanor Parra, Premio Cervantes 2011

Gracias a los alumnos de 1.º C (Atención educativa) y 4.º A hemos realizado este mural en homenaje al poeta chileno Nicanor Parra, recientemente nombrado Premio Cervantes 2011. Aquí tenéis algunas fotos del resultado:

Y ahora una con las "cuadrillas de trabajo" de 4.º A:

"Epitafio"

De estatura mediana, Con una voz ni delgada ni gruesa, Hijo mayor de profesor primario Y de una modista de trastienda; Flaco de nacimiento Aunque devoto de la buena mesa; De mejillas escuálidas Y de más bien abundantes orejas; Con un rostro cuadrado En que los ojos se abren apenas Y una nariz de boxeador mulato Baja a la boca de ídolo azteca -Todo esto bañado Por una luz entre irónica y pérfida- Ni muy listo ni tonto de remate Fui lo que fui: una mezcla De vinagre y aceite de comer ¡Un embutido de ángel y bestia!

                                                                                                      Nicanor Parra

(Si quieres saber algo más sobre el poeta: pincha aquí).

Comunicación política (4.º ESO)

Hola chicos:

En esta entrada podéis volver a ver la presentación sobre comunicación política que hemos visto en clase:

También podéis descargar la presentación en formato pdf en el siguiente enlace: descargar archivo.

Comprar, tirar, comprar (tutoría, 4.º A)

Hola personas: para el próximo viernes 11 tenéis que entregarme "todos" una redacción relacionada con el tema del vídeo que hemos visto en tutoría, Comprar, tirar, comprar. Podéis redactar el texto tratando de responder a estas cuestiones:

1. Origen del concepto de obsolescencia programada.

2. La incidencia de la obsolescencia programada en el tercer mundo.

3. La obsolescencia programada y la tecnología actual.

4. ¿Es posible rebelarse contra el sistema?

5. ¿Cuántos móviles hay en tu casa?

6. ¿Cuántos móviles has tenido en los últimos dos años?

7. ¿Dónde van a parar los teléfonos, los electrodomésticos, etc. que ya no usas?

8. Reflexiona sobre tus respuestas a las preguntas 5, 6 y 7.

Aquí podéis revisar el vídeo:

Los signos de puntuación (2) [3.º y 4.º ESO]

Hola a todos: os dejo otro pequeño esquema de las características de los otros signos de puntuación: los dos puntos, los puntos suspensivos, los signos de interrogación y exclamación y las comillas:

Pincha en este enlace: descargar archivo.

Unir los puntos... (4.º A ESO, tutoría)

Aquí podéis volver a ver el vídeo que hemos visto en tutoría. Recordad que lo importante es que penséis que vosotros estáis en esa graduación y que Steve Jobs se dirige a vosotros. Reflexionad sobre lo que dice y escribidme esas reflexiones para la próxima tutoría.

Los signos de puntuación (1) [3.º y 4.º ESO]

Hola chicos: os dejo aquí un enlace para que podáis descargar un esquema con los elementos más importantes para saber cuándo utilizar el punto, la coma y el punto y coma:

Pincha en este enlace: descargar archivo.